El 25 de septiembre del año en curso la Facultad de Contaduría Pública en convenio con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales DIAN, hacen el lanzamiento del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal NAF, que tiene como objetivo principal Crear espacios de atención a la ciudadanía, donde estudiantes y docentes ofrezcan orientación básica en materia fiscal a personas naturales y jurídicas de forma gratuita y asistir a los ciudadanos en el uso correcto de los servicios en línea que ofrece la DIAN.
Trabajo de Grado
Donde describa un proceso metodológico y con resultados de productos de nuevo conocimiento (artículos en revistas indexadas, libro o capítulos de libro resultado de investigación, etc.) o registros de productos de desarrollos tecnológicos (Software, Diseño Industrial, Trazados de Circuitos Electrónicos, etc.)
Creación De Una Empresa De Base Tecnológica
(Spin off o Startup) en donde las Spin off son iniciativas empresariales promovidas por miembros de la comunidad universitaria, que se caracterizan por basar su actividad en la explotación de nuevos procesos, productos o servicios a partir del conocimiento adquirido y los resultados obtenidos en la propia Universidad (Granada, 2016). Por otro lado, las Startup son empresas de nueva creación que surgen desde el entorno productivo y empresarial para convertir el conocimiento tecnológico generado por profesionales en nuevos productos, procesos o servicios aptos para su introducción y explotación en el mercado. Basan su actividad en el dominio intensivo del conocimiento científico y tecnológico y cuentan con una alta capacidad innovadora, normalmente cuentan con un departamento de I+D.
La USTA (Tunja) con la propuesta de la Maestría en Ingeniería busca dar respuesta a las necesidades más sentidas a nivel local, regional y departamental en torno a la formación de profesionales de alta calidad, generación de proyectos de CT+i que den respuesta y que solucionen problemas del sector industrial de la región, que mejoren las capacidades de los profesionales del departamento, etc. Además, se fundamenta también en la demanda local, regional y departamental de grandes y pequeñas empresas de profesionales con formación posgradual en áreas técnicas de Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Mecánica, debido a las grandes inversiones que estas hacen en el país, para mantener su competitividad en el mercado local, nacional e internacional, garantizando y certificando la alta calidad de sus procesos y productos.
La Maestría en Ingeniería vinculará en la medida de lo posible a los estudiantes de la Maestría a proyectos de investigación que se estén desarrollando entre la Universidad Santo Tomás seccional Tunja y las empresas (públicas y privadas) o entidades gubernamentales, a través de semilleros de investigación los cuales serán liderados por el Coordinador de Línea de Investigación del programa.
De esta forma los estudiantes de la Maestría podrán desarrollar sus procesos investigativos dando solución a problemáticas reales que tiene el sector industrial (público y privado) o entidades gubernamentales (alcaldías, gobernaciones, municipios, etc.). Actualmente, empresas, alcaldías, agremiaciones, etc., llegan a la USTA Tunja (a través de la Unidad de Investigaciones, las decanaturas académicas y los grupos de investigación GIDINT y ACB)) a pedir ayuda de los investigadores para que diseñen y desarrollen soluciones tecnológicas a la medida de sus necesidades y se plantea un proyecto de investigación que dé respuesta a esta problemática. Por otro lado, si el estudiante de la maestría es dueño o hace parte de una empresa, a través de su proyecto de investigación podrá dar respuesta e innovar al interior de su propia empresa, dando un impacto positivo directo en la industrial y el sector.
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, la Maestría en Ingeniería, reconoce la proyección social como parte del currículo y de la formación integral, hace evidente la relación de la Universidad con la Empresa, la Sociedad y el Estado de diversas formas y en distintos niveles y dimensiones.
Desde la perspectiva del pensamiento tomista, la proyección social es parte esencial del currículo y de la formación integral, ya que se orienta como concepción de vida y de servicio. Reconoce el trabajo en función de la persona y con la persona, y la vinculación con el desarrollo comunitario como escenario que favorece la validación e integración del conocimiento al servicio de la comunidad. Igualmente, identifica en la comunidad posibilidades y capacidades para transformar y mejorar sus condiciones, a partir del sentido ético por el bien común. El currículo de la Universidad Santo Tomás articula la política y las estrategias de proyección social con las otras funciones básicas de docencia e investigación, en relación con proyectos con identidad educativa que permiten atender problemas específicos del contexto, así como diseñar y proponer alternativas de solución desde uno o varios campos de conocimiento y de práctica profesional.
Con base en lo anterior, las facultades pueden implementar variadas estrategias orientadas al trabajo con empresas, comunidades, gremios, entidades oficiales y privadas, organismos nacionales e internacionales, que permiten la aplicación del conocimiento con propósitos de utilidad práctica y atienden a la solución de problemas locales. Estos trabajos se justifican al ser asumidos como proyectos académicos que contribuyen a enriquecer la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, con el propósito de convertir el contacto con el entorno social en una oportunidad pedagógica.
En cuanto al diseño curricular propiamente dicho, las tareas sociales constituyen un excelente aliado de los procesos de formación. Las pasantías, las prácticas profesionales y comunitarias, los trabajos de campo, las clínicas extramurales, el consultorio jurídico, las consultorías empresariales, entre otras actividades de proyección social, deben responder a propósitos formativos definidos de manera sistemática y a estrategias de evaluación que permitan valorar el aporte de estas actividades prácticas a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los principios referidos al proceso enseñanza-aprendizaje y a la investigación constituyen un tejido que da sentido y perspectiva a la proyección social en la Universidad.
