Yesenia Katherin Hernández Chávez

Licenciada en Idiomas Modernos Español Inglés y Magíster en Lingüística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con una destacada trayectoria en el ámbito académico. Poseo una sólida experiencia en la pedagogía de la escritura y la lectura, así como en procesos de redacción científica, comprensión lectora y análisis crítico de textos. Mi enfoque se ha centrado en temas fundamentales de la lengua materna, abordando con profundidad la gramática, fonología, sintaxis, morfología y otros aspectos lingüísticos relevantes.

Sus competencias incluyen el manejo experto del Análisis Crítico del Discurso, así como otras disciplinas afines a la Lingüística que ejercen un impacto crucial en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en los actos comunicativos individuales.

Javier Alberto Rojas Ríos

Licenciado en Español y Filología Clásica de la Universidad Nacional de Colombia, magíster en Literatura y Cultura del Instituto Caro y Cuervo. Tiene experiencia como editor y corrector de estilo. También, como docente de español, literatura, análisis textual, y lectura crítica. Sus líneas de investigación se enfocan en los estudios literarios comparativos de obras latinoamericanas, en especial las relacionas con finales del siglo XX e inicios del XXI.

Teniendo en cuenta temas como la estética de la violencia en la literatura, la formación de tradiciones literarias, y la sociocrítica que se plantea desde las obras. Ha participado con ponencias y publicaciones en congresos y revistas, entre sus trabajos se encuentran “El fin del relato humano”, “Rebelión y desacato en Marvel Moreno”, “Violencia o las correspondencias en La vorágine”; su tesis de maestría se titula “El personaje absurdo en la violencia colombiana, signo de la rebelión en Los ejércitos y La Virgen de los sicarios”. Perteneció al grupo de investigación Poesía en Movimiento del Instituto Caro y Cuervo.

Diego Andrés Niño Sánchez

Licenciado en Lenguas Extranjeras, Inglés - Francés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Realizó su Maestría en Didáctica de las Lenguas y Francés como Lengua Extranjera y Segunda Lengua DIDALANG-FLE en la Universidad de Poitiers en Francia. Su campo de trabajo se centra en la didáctica, pedagogía, FOS (Francés con objetivos específicos) FLI (Francés como Lengua de Integración) y FLE (Francés como Lengua Extranjera). Actualmente es profesor encargado de la clase de Francés Elemental I y de la clase de Modelos Pedagógicos en la Universidad USTA Tunja. Actualmente también es veedor ambiental.

Diana Alejandra Corredor Ladino

Magister en Educación Inclusiva e Intercultural de la Universidad Internacional de la Rioja. Licenciada en lengua Castellana, inglés y francés de la Universidad de la Salle, con más de 12 años de experiencia en la enseñanza del francés como lengua extranjera en diversos niveles educativos, desde primaria hasta educación superior. Durante su carrera, ha desarrollado enfoques pedagógicos innovadores que promueven la inclusión y la comprensión intercultural en el aula.

Actualmente, docente de francés e investigadora del programa de Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras Inglés y Francés de la USTA Tunja. Dentro del ámbito de la investigación, ha trabajado en proyectos relacionados con la enseñanza del francés en ámbito universitario para fomentar la interculturalidad y la equidad en contextos escolares. Pertenece al grupo de investigación “Languages Skills in action” de la USTA Tunja, Colombia.

Gina Marcela Samacá Aguilar

Licenciada en Lenguas Extranjeras, Inglés - Francés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Estudios de Maestría en Educación con enfasis en Didáctica de las Lenguas- Francés de la Universidad Libre . Su experienci laboral se lleva a cabo en diferentes instituaciones de educación basica, media y superior en el campo de la enseñanaza de las lenguas extranjeras inglés y francés. Actualmente es docente encargada de la clase de Francés basico e intermedio, fonetica y fonologia francesa y linguistica applicada FLE, asi mismo encargada de pruebas SEA en la Universidad USTA Tunja.

Camila Andrea Palacios Olarte

Licenciada en Lenguas Extranjeras y Magister en Docencia de Idiomas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Sus intereses investigativos se encuentran en las narrativas no sólo como historias, sino también como perspectivas valiosas frente a las realidades personales y los marcos interpretativos que influyen en las experiencias de cada individuo, especialmente en temáticas como la resiliencia docente, la alfabetización crítica, el diseño instruccional y el desarrollo de ambientes virtuales. Cree en la literatura y las narrativas como una herramienta pedagógica que explora la complejidad de la condición humana más allá de nuestra propia experiencia, brindándonos una comprensión más profunda y matizada del mundo que habitamos.

Nidia Paola Sánchez Sánchez

Licenciada en Idiomas Modernos Español e Inglés - UPTC, Técnico en Documentación y Operaciones de Registros Contables – SENA, Especialista en Necesidades del Aprendizaje en Lectura, Escritura y Matemáticas – UPTC y Máster Universitario en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera – UNIR (en curso). Con experiencia en educación primaria, secundaria y universidad.

Juan Mateo Quintero Peña

Licenciado en Lenguas Extrajeras de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Maestrante en Enseñanza de Idiomas de la misma universidad. Cuenta experiencia en la enseñanza de lenguas en institutos de idiomas, en colegios tanto en educación primaria como media, y en educación superior. Cuenta con experiencia internacional, enseñando Español como Lengua Extranjera (ELE) en EE.UU. Actualmente, docente del área de Inglés de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras de la Universidad Santo Tomás.

Brayan Andrés Morantes Martínez

Licenciado en Lenguas Extranjeras y Magíster en Educación por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Experiencia docente en la Universidad de Boyacá, en la Universidad Antonio Nariño y en la Universidad Santo Tomás. Se ha desempeñado como docente de inglés en instituciones de educación secundaria del sector privado y público a nivel local, y como docente ESOL en los EE. UU. Sus intereses investigativos se centran en la didáctica del inglés como lengua extranjera.

Eliana Edith Roberto Flórez

Licenciado en Idiomas Modernos y Magister en Docencia de Idiomas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Con experiencia en la enseñanza del inglés como lengua extranjera desde 2004 y docente en el área de Pedagogía e Investigación de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras de la Universidad Santo Tomás.

Manuel Alberto Suárez Montaña

Docente licenciado en Lenguas Extranjeras por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Magíster en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la universidad internacional UNIR. Ha sido asistente de español en Francia y profesor asistente en los Estados Unidos. Combina su pasión por los idiomas y la música.

Felipe Moreno Perdomo

Docente de lengua y literatura francesas. Licenciado en lengua castellana, inglés y francés de la Universidad De La Salle (Bogotá). Realizó su maestría en literatura francesa (especialidad siglo XVI) en la Université de Rouen (Francia). Ha enseñado en varias ciudades de Colombia (Bogotá, Cali, Cartagena y Tunja). Miembro activo del grupo de traducción internacional de la obra de Gustave Flaubert (Flaubert sans frontières - UnivRouen). Se ha desempeñado activamente como escritor y crítico literario en varios momentos y espacios. Ha realizado conferencias literarias a nivel nacional e internacional. Ama enseñar y aprender.

Juan Guillermo Rey Pérez

Licenciado en Idiomas Modernos, Magíster en Lingüística y Candidato a Doctor en Lenguaje y Cultura (UPTC). Docente e investigador con más de diez años de experiencia en la enseñanza del español y el desarrollo de competencias comunicativas en educación superior y media, en modalidades presencial y virtual. He publicado artículos, ponencias y un libro resultado de investigaciones de maestría y doctorado, contribuyendo al campo de la educación y la comunicación.

Mi labor pedagógica se caracteriza por la integración de herramientas tecnológicas que dinamizan el aprendizaje y fortalecen la competencia comunicativa en diversos contextos académicos. En el ámbito virtual, tengo experiencia como tutor y docente en entornos E-learning y B-learning, gestionando cursos en plataformas como Moodle. He diseñado módulos virtuales orientados a la formación en lectura, escritura y oralidad, aplicando estrategias didácticas apoyadas en TIC para optimizar la interacción, la motivación y el aprendizaje en escenarios digitales.

Edwin Alfonso Ospina Fonseca

Magíster en Educación con profundización en Pedagogía y Autorregulación del Aprendizaje de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas por la Universidad Libre. He participado en distintos grupos de investigación tanto en la Universidad Libre como en Uniminuto; en la primera, me desempeñé como ponente a nivel local y nacional, abordando temáticas desde la teoría crítica decolonial y multicultural.

Mi experiencia docente se centra en la enseñanza del francés como lengua extranjera a adolescentes y adultos, así como en la preparación personalizada para certificaciones internacionales DELF-DALF. Además, realicé una experiencia pedagógica en Montpellier, Francia, la cual fortaleció mis competencias comunicativas y didácticas en dicha lengua.

En los últimos cinco años, me desempeñé como docente de Español y Literatura en los niveles de educación secundaria y media. Durante este periodo, ejercí como líder de área y desarrollé proyectos de aula enfocados en la escritura creativa y la promoción de hábitos lectores en adolescentes, a través de planes LEO (lectura, escritura y oralidad) y la creación de revistas escolares orientadas al fortalecimiento de las habilidades comunicativas.

Finalmente, me defino como un profesional de la educación comprometido con el diseño de experiencias de aprendizaje disruptivas, innovadoras y adaptadas a las exigencias del siglo XXI.

Lizeth Fernanda Hermosilla López

Soy Lizeth Fernanda Hermosilla López, Licenciada en Idiomas Modernos con énfasis en Español e Inglés por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, donde también obtuve el título de Especialista en Necesidades de Aprendizaje(Lectura, Escritura y Matemáticas). Actualmente curso la Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje en la Universidad Santo Tomás. Complemento mi formación con certificaciones en escritura académica del inglés como lengua extranjera y en la enseñanza de español para hablantes de otras lenguas.
Mi trayectoria profesional incluye experiencia en academias como Kumon, en institutos de idiomas como CENIS de Colombia y Tell Me The Way, así como una amplia labor docente en el Colegio de La Presentación de Tunja. A nivel internacional, participé en un programa de intercambio intercultural en Estados Unidos, lo que fortaleció mis competencias pedagógicas y comunicativas. He trabajado en la enseñanza tanto presencial como virtual, con poblaciones diversas, incluyendo estudiantes extranjeros de español y aprendientes de inglés en diferentes niveles educativos.

John Alexander Becerra González

Soy John Alexander Becerra González, Licenciado en Lenguas Extranjeras por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Tunja. Actualmente curso la Maestría en Tecnología Educativa y Competencias Digitales, lo que me permite integrar la innovación y el uso de herramientas digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Mi experiencia profesional incluye una amplia trayectoria en instituciones reconocidas como Focus Your Mind, la Academia de Idiomas Smart, el Politécnico Internacional y la Corporación Talentum, donde he trabajado en la enseñanza del inglés y el francés en diferentes niveles educativos.  A lo largo de mi carrera, he desarrollado competencias en el diseño de actividades pedagógicas comunicativas y colaborativas, combinando estrategias presenciales y virtuales. Me interesa especialmente la formación integral de los estudiantes, potenciando tanto sus habilidades lingüísticas como su competencia intercultural.

Julián David Martínez Torres

Licenciado en lenguas extranjeras con énfasis en Inglés y francés, candidato a magister en docencia de idiomas de la Universidad Pedagógica y tecnológica deColombia y actual prepresentante al comité curriculo de la misma. Ha trabajad en diferentes contextos escolares como institutos, colegios tanto publicos como privados en Boyacá y La Guajira. Ponente del proyecto 'L'art, le FLE et la culture Guajira, une très bonne équipe' del programa Viva la Escuela del ministerio de educación nacional y la organización de estados Iberoamericanos. Ha  particpado en diferetnes congresos y coloquios como participante y ponente. Domina los idiomas Inglés, francé y portugués. Cuenta coon 3 años de experience trabajndo como docnete de asesorías individuales en Inglés, francés, portugués y español, así como ha trabajado en un proceso de alfabitzación de manera virtual como freenlancer.